素質(zhì)教育的真諦，在于培養(yǎng)學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。在職業(yè)院校里，大多數(shù)學生還處在青春期，這一階段除了是技術(shù)學習的黃金時期，更是性格形成的關(guān)鍵時期。很多家長，除了關(guān)注學校對學生技能方面的培養(yǎng)，還很重視學校素質(zhì)教育的成果。

育人為本 育德為先

學校以素質(zhì)高、技術(shù)強、教學精而著稱的教師隊伍，言傳身教、以身示范，針對不同性格特點的學生，采用不同的教學方式，因材施教，在每日的教學與引導下，進行行為規(guī)范的養(yǎng)成式教育，讓他們逐步成長成為高素質(zhì)的技能人才。

人文教育 快樂培養(yǎng)

學校通過開展豐富多彩的文體活動、社團活動、人文職素課，讓學生在快樂的氛圍中，提升個人素養(yǎng)，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的社會責任感。

職素教育 規(guī)劃未來

把學生職業(yè)素質(zhì)教育作為教學計劃的重要組成部分。學校通過五教六訓、模擬情景式教學、技術(shù)總監(jiān)進校園等多種形式，為學生提供完善的職業(yè)素質(zhì)指導教育和服務，讓學生在畢業(yè)前就了解未來的職場，提前做好職業(yè)規(guī)劃。

未來，學校將進一步開拓學校素質(zhì)教育的新局面，讓更多的學生成就自我，讓更多的家長放心、安心，向社會、向企業(yè)輸送更多高素質(zhì)的復合型人才!