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中國職業(yè)教育問題 有技術(shù)才有實(shí)力

來源 : 鄭州萬通汽車學(xué)校 時(shí)間 : 2012-06-20
[核心提示]現(xiàn)在的職業(yè)教育是個(gè)什么現(xiàn)狀呢?許多人也許還沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),仍舊在以舊思想來看待職業(yè)教育。隨著社會(huì)多元化的發(fā)展,職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)成熟期,并在社會(huì)上承擔(dān)著越來越重要的作用。職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)技術(shù)人才,培養(yǎng)人才的同時(shí)順利就業(yè),所以職業(yè)教育同時(shí)也是就業(yè)教育。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的深入發(fā)展,科技進(jìn)步日新月異,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,人力資源能力建設(shè)要求不斷提高,社會(huì)對(duì)技能型人才的需求從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變,許多用人單位已經(jīng)把軟技能作為選人用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。軟技能更加強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)的能力,要求所選擇的人才不是僅僅受過專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的工具人,而是擁有完整人格、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

  

技能與品行猶如車之兩輪、鳥之兩翼。一些職業(yè)院校學(xué)生硬技能不硬、軟技能太軟、非技能要素和非智力因素太弱,不能被社會(huì)與企業(yè)接納與認(rèn)同,軟技能不足成為這些學(xué)生未來發(fā)展的“軟肋”。讓我們思考一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題:學(xué)校,為什么有相當(dāng)一部分學(xué)生不能堅(jiān)持、擅自離職?這不是技能問題,而是身心兩方面的問題。

  

一些學(xué)生不了解社會(huì),沒有足夠的心理準(zhǔn)備,缺少吃苦精神,缺乏意志品質(zhì),為人處事能力弱,職業(yè)崗位適應(yīng)能力較差,這與平時(shí)學(xué)校缺乏這方面教育與訓(xùn)練有一定關(guān)系,而這些往往是企業(yè)所看重的,職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等在更深層次上影響著員工的發(fā)展。技能可以短時(shí)間速成,但素質(zhì)的養(yǎng)成需要時(shí)間積淀。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新技術(shù)的不斷產(chǎn)生,技能被不斷地要求更新,而讓學(xué)生能快速掌握新技術(shù)的,恰恰不是單純專業(yè)課程的培養(yǎng),而是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

  

德育課是學(xué)校德育工作的主渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育等的主陣地。德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì),注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育,做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一,切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),挖掘鮮活素材,采用恰當(dāng)方法,充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用;文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn),充分發(fā)掘德育因素,有機(jī)地滲透德育內(nèi)容;專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。

  

硬技能是敲門磚,培養(yǎng)學(xué)生的硬技能只是順利學(xué)生在技術(shù)技能起點(diǎn)上獲得先機(jī),具備崗位就業(yè)的“看家本領(lǐng)”。但只重視硬技能培養(yǎng)乃短視行為,提高軟技能才能提高就業(yè)適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)力,拓寬發(fā)展空間。職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上,要做到軟技能不軟、硬技能過硬,這樣才能培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。

所以學(xué)一門技術(shù)是現(xiàn)在利于不敗之地的法寶,如果你還在為將來的人生感到迷茫,或者沒有方向感,那么不如就選擇職業(yè)教育吧。隨著相關(guān)政策對(duì)職業(yè)教育的支持,以及職業(yè)教育近年來的飛速發(fā)展,在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充當(dāng)著越來越重要的角色,學(xué)技術(shù)就業(yè)更有優(yōu)勢(shì),有望成為未來職場(chǎng)順利族。為了自己的明天,在選擇學(xué)校的時(shí)候要慎重,尤其要把職業(yè)院校作為選擇項(xiàng)進(jìn)行參考。

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