在崇尚個(gè)性化教育的今天，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)先機(jī)，許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為學(xué)生制定個(gè)性化的教育模式，通過(guò)因材施教達(dá)到理想的教育效果。一時(shí)間，因材施教成了教育界倍受推崇的教學(xué)方法。然而在功利思想的影響下，個(gè)別院校的“因材施教”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;因爹施教”，并且大有越演越烈之勢(shì)。

根據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，個(gè)別學(xué)校在新生分班中，將新生家長(zhǎng)進(jìn)行了分類組合，高家長(zhǎng)的孩子組成一班，中等家長(zhǎng)的孩子則另成一班。而除了，家長(zhǎng)們的職業(yè)也決定了孩子應(yīng)在什么班。由此可見(jiàn)，拼爹似乎已成為整個(gè)社會(huì)的“流行趨勢(shì)”，學(xué)子就業(yè)拼爹、擇校拼爹，甚至分班也要拼一拼爹。在講求公平的教育領(lǐng)域，這樣公然的拼爹顯然要不得。

鄭州萬(wàn)通堅(jiān)持公平教育 因材施教育人才

許多教育專家都呼吁高校應(yīng)該秉承“公平教育、潛心育人”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)子，盡力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。萬(wàn)通汽修教育作為中國(guó)汽修教育的領(lǐng)航者，25年來(lái)專業(yè)辦學(xué)，一直秉承“愛(ài)與責(zé)任”的教育理念，始終堅(jiān)持公平教育原則，一視同仁對(duì)待每位學(xué)生，確保學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的汽修教育。除此之外，記者獲悉，作為汽修技術(shù)人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地，萬(wàn)通汽修學(xué)校針對(duì)不同生源群體進(jìn)行了分層教學(xué)，專業(yè)老師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行區(qū)分，并根據(jù)其各自不同的特征采取不同的教學(xué)方法。

在教學(xué)內(nèi)容上，萬(wàn)通汽修學(xué)校也根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求進(jìn)行了科學(xué)調(diào)整。記者獲悉，2013年學(xué)校根據(jù)汽車新技術(shù)新工藝的要求，在原有專業(yè)體系上進(jìn)行了整合和升級(jí)，推出了包括汽車檢測(cè)與運(yùn)營(yíng)工程師、汽車維修與運(yùn)營(yíng)工程師、汽車鈑噴美專修、汽車檢測(cè)與維修講師等多個(gè)全新專業(yè)。在每個(gè)專業(yè)的教學(xué)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)中，充分考慮市場(chǎng)需求和就業(yè)方向，確保新專業(yè)與市場(chǎng)需求、企業(yè)崗位密切結(jié)合，確保學(xué)子與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，不僅能享受到公平的教育資源，更能學(xué)習(xí)到專業(yè)的汽修技術(shù)，為自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。