從1996年踏入職業教育這個門檻，已經從事了15年，教育過的學生近萬名，使他們擁有一技之長，或打工、或創業為家庭為社會和諧穩定、繁榮發展做出了自己的貢獻。

職教的工作是平凡的，甚至在當今這個喧囂和物欲的社會還被一些人看不起。但細細思量，如果沒有職業教育作為當今教育的補充，那么，那些教育中失落和失意，甚至一部分所謂的問題學生該如何走向社會？

全國技能大賽肖老師（中）

每當看到他們通過職業教育這條道路，又重新讓他們找回到自信，在各自的崗位上創造了人生的價值，重構了人生。我也找到了我的自信，我也找到了我的人生價值- 君子好成人之美。

在我平凡的崗位上，面對不太好的生源。如何引導和教育，是必須面對和思考的問題。在相關領導和同事的共同努力下我們開創了以下教育教學思路，并取得了良好的效。

一、教學基本原則

以崗位需求為目標

以職業素養為基礎

以實戰實訓為手段

以技能能力為本位

二、三教兩訓教育法

專業教育，法制教育，職業素質教育

軍訓，拓展訓練

二、三“實”教育法

實物：認識、展示、裝配

實訓：工藝、流程、技能

實踐：檢測、保養、快修

沒有榮譽的光環

沒有簇擁的鮮花

沒有光鮮的收入

承受一些孤獨與寂寞

承受一些不解與不安

依然故我

因為

——這是天底下偉大的事業！

獻給所有從事職業教育的人（特別是民辦）